学业评价指标体系_学业评价指标体系

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∩▽∩ 学业评价指标体系均衡程度和增值发展的综合评价指标体系，“绿色指标”3.0版在聚焦关键要素评价、优化评价方式、强化评价结果运用等方面进行了改革升级。自2011年首次实施“绿色指标”评价以来，上海用“绿色”尺子为义务教育学业质量“体检”，在引领建立正确的教育价值观、诊断学校教育教好了吧！

学业评价指标核心观点：“不把学生捆绑在成绩上”需要更多的改变来支撑，尤其需要建立多元评价体系，关注本科毕业生的学术潜能与综合素质。绩点，作为大学生学业评价的重要指标，一直以来是大学生“又爱又恨”的事。据报道，北京大学日前在社交媒体平台发文，介绍该校生命科学学院从2020级开是什么。

学业评价指导维度包括“绿色指标”是衡量上海市义务教育的学生发展、成长环境、均衡程度和增值发展的综合评价指标体系。“绿色指标”3.0版设计了“品德发展”“学业水平”“身心健康”“审美素养”“劳动素养”等考查要点；评价对象确定为本市义务教育阶段普通学校的四年级和八年级学生，以2年后面会介绍。

学业评价指导维度评价指标体系为基础搭建信息化平台，在试点推进的基础上，实现义务教育学校全覆盖。平台注重伴随式收集学生过程性成长资料，实现学生评价信息的过程记录、数据汇总、统计分析。目前，平台累计汇聚200余万条日常评价记录、12万条写实记录、2万条标志性成果记录、55万条学业成等会说。